东莞长安少儿英语精修培训班

  • [原  价] ¥0元
    [关  注] 已有 121277 人关注
  • [开课时间] 常期开班
    [课程类别] 少儿教育
  • [课程名称] 东莞长安少儿英语精修培训班
  • [学习对象] 
  • [上课地点] 东莞市长安镇莲峰路10号(长安中学正门斜对面)
  • [咨询电话] 0769-83060035
  • [报名咨询] 在线报名 / 咨询留言 Q Q咨询: 
网上优惠价:¥ 0 元
我要报名
  • 课程详情
  • 相关类似课程
  • 该机构其它课程
精修班(L10-L12)教学内容:使役动词/完成式/现在式与过去式的被动式,附加及间接问名/反身代名词,利用短文培养写作能力.教学重点目标:表达感受/描述物件,旅游记趣,美食宴饮.

英语儿歌与英语教学

 摘要:英语歌曲教学作为愉快教学中强有力的一笔,值得英语教师去探究.对如何进行歌曲教学,如何运用英语歌曲优化英语课堂教学?笔者提出了从词、曲、孩子等几个方面出发的几点看法.

关键词:边唱边做  量少质高   词曲结合   组织教学    训练各种能力

生动、有趣   突破教学难点

随着教学改革的趋势,愉快教学为广大的小学英语教师们认可并运用.音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英语歌曲,是学生学习的好帮手.而歌曲教学也当之无愧地成为愉快教学中强有力的一笔.如何进行歌曲教学,如何运用英语歌曲优化英语课堂教学?我有以下的几点看法:

一:如何进行英语儿歌教学

1.边唱边做

小学英语课本中的英语歌一般都较为简单,通常是用学生较熟悉甚至都会吟唱的旋律,来唱一些单元重点句型或单词.如果在学会了单词后教授歌曲更是能达到一听便会的效果.但过于简单的歌曲,学生唱时容易走神,有口无心的,起不到应有的作用.如果根据歌曲内容编一些富有童趣又易学的动作,让孩子们边唱边跳边做,对一些理解歌词还存在困难的学生,可以收到意想不到的效果.

如Eight Little Baby Ducks学生边吟唱,边用指头演示数字,还伴随着旋律做出小鸭走路的样子,真是妙趣横生.学生边唱边动,不时为做对动作而高兴,不时为别人的手忙脚乱而开心地哈哈大笑,简单的一首英语歌进行一番简单的修饰,让学生唱会了它也爱上了它.

2.量少质高

. 英语歌教学的环境首先是英语课,而并非音乐课.所以,对待那些有难度的英语歌,教师们不必花半节课,甚至一节课的时间教学.我们不妨试试"少吃多餐"的方法:让学生每节课都有机会听几遍,而时间可以进行控制.学生可能只会跟音乐进行哼唱和模糊的发音,但孩子们在反复地聆听哼唱的同时,必然会逐渐地注意到其中的语言现象,进而自觉或不自觉地总结出一些简单的语言规律,如:爆破现象、连读现象等.长此以往,标准的发音和优美的旋律都不难追求.

3.词曲结合

在教孩子们唱英语歌之前,教师把歌曲唱给他们听,也可用录音磁带放给他们听,让他们根据听到的旋律加以想像,可以问他们联想到了什么动物、人物、景色等,并要他们说出理由.也可以让他们根据歌曲编一个简单的故事.孩子们在听的同时,熟悉了曲调,还展开了丰富的想象.联想的对与错根本不重要,重要的是能让学生展开联想的翅膀,这是相当有意义的.同时,从别人的发言中,孩子们可以学到不同的思维方式及多种表达法.

在教歌之前,教师可挑出部分重要单词及句型,逐个讲解给孩子听,然后让他们跟读.跟读几遍后,让他们听完整的歌曲,要求他们一听到刚才跟读过的词汇就拍一下手.这种方式可以训练儿童精确地听英语的能力.音乐本身也为孩子们提供了放松身心的机会,在这种身心状态下,学习可以达到极佳的效果.

二:如何运用英语歌曲优化英语课堂教学

1.利用歌曲来组织教学

在一堂课中,一开始的气氛可以影响整堂课的教学效果.以往的老师宣布上课(class begins),学生起立(stand up)的语文式英语组织教学模式,对活泼好动的小学生来说太死板了,而且拉远了教师与学生的距离.我认为可选择如“Hello, Peter! Hello, John! Hello, Linda! Hello, Tom!”这些简单的曲子,把其中Peter、 John 、Linda 、Tom等名字换成另外的称呼,如Boys、Girls、Miss Li等.若在假日可唱一些由“Happy New Year、Merry Christmas”等歌曲转换而成的曲子.这样一来不仅达到了组织教学的目的,也提高了学生的学习兴趣,还培养了学生在英语交际中的语言感觉.

2.利用歌曲来训练各种能力

培养学生的听力和记忆力,这是一个难点.这里我们可以采用空出句子中较为重要的单词,然后让学生听录音,补全单词的方法,或教师先给出几个单词,让学生听歌曲,当听到给出的单词时就大声地跟读的方法,对这两项能力进行训练.同时还可以结合游戏、比赛进行,让学生在欢快的儿童歌曲中练习地更轻松.

3.利用歌曲让枯燥的巩固练习变得生动、有趣

巩固训练时应避免枯燥,尽量结合游戏进行.把要巩固的内容寓于欢乐轻松的儿童歌曲中去.如:复习巩固几种颜色时,就可采用歌曲Apple Tree来实现.教师先组织学生齐唱他们所熟悉的歌曲Apple Tree ,然后出示一些事前准备好的图片如:红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的树等,让学生在见到老师出示的图片时,能立即以apple red, banana yellow, green tree,orange orange, pink pig 等替代歌词中apple red,apple around 等.这些都是小朋友喜闻乐见的,而且通过唱歌来巩固单词,让学生感到非常新鲜,学生的劲头也很高,他们唱得特别的兴奋,越唱越想唱,水到渠成,词熟了,也达到理想的教学效果.

4.利用歌曲突破教学难点

把教学难点融于旋律优美的英语儿童歌曲之中,使学生产生持久的学习兴趣,主动去获取知识,体验成功的喜悦,如教Father is my parent, mother is my parent, they are all my parents. 时,这个句子的教学难点是parent的发音和parent、 parents的区分,学生较难掌握.因此,可以先对parent进行口形的教学,再利用学生较为熟悉的中文儿歌,如《两只老虎》《娃哈哈》等,可通过对句中单词的不同组合,选择曲调自编歌曲进行教学.不要轻易批评学生,要给学生创造一个轻松、活泼、奋发向上的学习氛围.如果所学之歌有些地方较难,学生难以听懂,这时便可让学生小声跟老师唱,然后分别以独唱、二重唱、小合唱、大合唱等方式来练习,让学生在轻松愉快的氛围中学会!

总之,适当地运用儿童英语歌曲进行英语教学,不仅让学生由厌学变为乐学,更能达到“事半功倍”的效果!此外,我们还能在吟唱中对异国文化的风土民情、传统信仰与民族情感有更深一层的认识. 免费咨询热线:0769-8903 3518

欢迎在线或是来电咨询
免费在线咨询/报名——让学校主动联系你!

特别提示:您现在咨询的课程是东莞长安少儿英语精修培训班,如在培训过程中出现争议,请通知我们。我们将按照您所留信息为您协调处理。因此请勿必填写准确有效信息,否则无法保证您的权益。同时在线提交报名,部份课程可享受优惠。

联 系 人: *
预计参加:*
联系电话:区号-电话
手机号码: 电话/手机必填一项
邮箱地址:(可不填)
公司名称:(可不填)
QQ号码:(可不填)
所在地址:(可不填)
咨询留言: *